Câu 1:

Giải pháp giúp học sinh hình thành thói quen học tập tích cực là:

A.

học theo phong trào

B.

rèn thói quen tự học, đọc sách, chủ động tìm hiểu kiến thức

C.

học thuộc lòng kiến thức

D.

chỉ học kiến thức trên lớp

Câu 2:

Bố cục hợp lí của bài văn nghị luận này là:

A.

mở bài – giải thích – kể chuyện – kết bài

B.

mở bài – thân bài – kết bài

C.

thực trạng – giải pháp – liên hệ

D.

mở bài → thân bài (ý nghĩa – thực trạng – nguyên nhân – giải pháp – phản biện) → kết bài

Câu 3:

Giải pháp phù hợp đối với gia đình là:

A.

ép con học theo ý muốn

B.

phó mặc việc học cho nhà trường

C.

chỉ quan tâm đến điểm số

D.

tạo môi trường gia đình tích cực, khuyến khích tinh thần ham học

Câu 4:

Thông điệp cốt lõi của bài văn là:

A.

học để có bằng cấp

B.

học để vượt qua người khác

C.

học tập là áp lực bắt buộc

D.

học tập bằng niềm say mê và sự tôn trọng tri thức là nền tảng phát triển bền vững

Câu 5:

Nguyên nhân thuộc về bản thân học sinh dẫn đến việc chưa say mê học tập là:

A.

gia đình buông lỏng quản lí

B.

tác động của mạng xã hội

C.

chương trình học khó

D.

thiếu ý thức tự giác, dễ bị cuốn theo lối sống hưởng thụ

Câu 6:

Vấn đề nghị luận trọng tâm của đề bài là gì?

A.

thực trạng học tập của học sinh

B.

vai trò của giáo viên trong dạy học

C.

giải pháp khơi dậy niềm say mê học tập và tôn trọng tri thức

D.

áp lực học tập trong nhà trường

Câu 7:

Ý kiến phản biện đúng với tinh thần đề bài là:

A.

tri thức sách vở không còn cần thiết

B.

chỉ cần kỹ năng, không cần học tập

C.

kỹ năng và kinh nghiệm cần được xây dựng trên nền tảng tri thức bền vững

D.

học tập chỉ là một phần nhỏ của cuộc sống

Câu 8:

Hậu quả của việc không say mê học tập và thiếu tôn trọng tri thức là:

A.

học sinh năng động hơn

B.

giảm áp lực học tập

C.

kết quả học tập sa sút, hạn chế năng lực tư duy

D.

có nhiều thời gian giải trí

Câu 9:

Biểu hiện rõ nhất của “say mê học tập” là:

A.

học đều các môn nhưng thiếu mục tiêu

B.

hứng thú, tự nguyện học hỏi, chủ động khám phá tri thức

C.

học để đạt điểm cao

D.

học theo yêu cầu của thầy cô

Câu 10:

Theo em, “tri thức” được hiểu là:

A.

những điều học sinh ghi nhớ để làm bài kiểm tra

B.

kiến thức học được trong sách giáo khoa

C.

những hiểu biết, kiến thức con người tích lũy qua học tập và trải nghiệm

D.

kinh nghiệm sống cá nhân

Câu 11:

Phần “bài học nhận thức và hành động” yêu cầu người viết:

A.

phê phán xã hội

B.

nêu lại các luận điểm chính

C.

rút ra nhận thức đúng đắn và hành động cụ thể của bản thân

D.

đưa dẫn chứng mới

Câu 12:

“Trân trọng tri thức” là:

A.

coi trọng bằng cấp hơn hiểu biết

B.

ý thức tôn trọng, đánh giá đúng và sử dụng tri thức một cách nghiêm túc

C.

chỉ học khi cần

D.

học thật nhiều kiến thức

Câu 13:

Nguyên nhân nào xuất phát từ gia đình?

A.

cha mẹ chưa quan tâm đúng mức, đôi khi nuông chiều con cái

B.

học sinh thiếu mục tiêu

C.

ảnh hưởng của bạn bè

D.

phương pháp dạy học chưa hấp dẫn

Câu 14:

Thực trạng tích cực của vấn đề là:

A.

nhiều học sinh ham học, biết trân trọng tri thức

B.

phần lớn học sinh học đối phó

C.

chương trình học quá nặng

D.

nhiều học sinh gian lận trong học tập

Câu 15:

Cho đề văn sau: Hiện nay, nhiều học sinh còn thờ ơ, xem nhẹ việc học và giá trị của tri thức. Từ thực trạng này, hãy đưa ra những đề xuất, giải pháp khơi dậy niềm say mê học tập và tôn trọng tri thức trong học sinh hiện nay. Hãy trả lời các câu hỏi để tìm ý cho bài viết.

Xác định kiểu bài nghị luận của đề văn trên?

A.

nghị luận giải thích

B.

nghị luận về hiện tượng đời sống

C.

nghị luận về vấn đề cần giải quyết

D.

nghị luận văn học